#AFKörebro16

Jag har nu landat efter #AFKörebro16… några veckor senare. Gjorde en liten film om vad jag tar med mig.

Som vanligt säger jag fel och endel stavfel och särskrivningar… hoppas ni ser förbi detta.

Jag ska börja jobba på Friends!

Äntligen kan jag berätta för er. Jag kommer att börja jobba på Friends (stiftelsen inte arenan) i Solna. Det kommer att bli en otroligt spännande utmaning på många sätt.

Vad ska jag göra?

Tjänsten är ny på Friends. Från början var titeln IKT-Pedagog men vi valde att ändra den till Utvecklare Digitalisering… Så jag kommer att jobba med pedagogiskt utveckling med fokus på digitalisering. I vilken form kommer vi jobba fram under tiden.

Byter från eller till?

Jag trivs otroligt bra på jobbet jag har just nu. Har otroliga kollegor som är både pedagogiskt skickliga och otroligt trevliga. Skrattar mycket på jobbet! Jag jobbar med en fantastisk skolledning och har en av de bästa pedagogisk ledare/rektor/chef jag har mött…. så byter jag ifrån? Nej verkligen inte. Jag byter TILL! När jag sökte tjänsten på Friends så visste jag egentligen inte riktigt vad de sökte men annonsen fick mitt intresse, kändes nästan som jag själv hade skrivit annonsen. Under intervjuer (otroligt proffsig process där jag många gånger log inombords bara pga det) insåg jag mer och mer att detta är ett jobb jag vill ha.

Tjänstledig?

Jag har valt att ta tjänstledig från mitt jobb jag har nu och får se vad framtiden utvisar.

Pendla?

Jag kommer att dagpendla från Örebro till Solna (via Stockholm) och det har jag alla förväntningar att det ska gå bra. Jag skulle uppskatta all pepp jag kan få för att klara det. Jag har aldrig pendlat så långt förut för ett jobb. Säg gärna “Du klarar det Emil!”… Det skulle jag bli glad över :) Kommer försöka att jobba så mycket som möjligt på tåget och jag kommer kanske hitta på nått litet “projekt” som gör mig sysselsatt.

Luncha?

Ja nu när jag kommer vara mer i Stockholm så ser jag fram emot många möten över en lunch eller fika. Vill du diskutera pedagogiska utmaningar med eller utan IKT så hör av dig så löser vi det :)

Jag börjar att jobba på Friends den 21 mars. Ses då!

XoXo

Emil

IKT i skolan hetsen!

Som IKT-Pedagog skapas det många förväntningar. Förväntningar som kan vara sanna men ibland rent falska. Vi tar det hela från början.

Jag är anställd till 100% att utveckla, handleda och inspirera pedagogers användning av digitala möjligheter för att öka elevers lärande i undervisningen (läs gärna om min IKT-pedagog handbok… en handbok som jag nästan till 100% jobbar utifrån). Jag är anställd att älska digitala verktyg… eller? Nej verkligen inte! Läs om min korta beskrivning om min “arbetsbeskrivning” igen.

>>>utveckla, handleda och inspirera pedagogers användning av digitala möjligheter för att öka elevers lärande i undervisningen<<<

Skolan ska alltid ha fokus på att öka elevers lärande (öka måluppfyllelsen) oavsett i vilken form eller vart det sker. Det får vi aldrig glömma. Men just nu är vi inne i en “IKT i skolan hets” som jag mycket är en del av pga min yrkestitel. Det vi dock aldrig får glömma är att IKT är inte den enda vägen (även om det ibland kan upplevas som det då skolor satsar mycket på IKT) och “fel” användning av IKT i undervisningen kan snarare få motsats effekt mot det vi strävar mot. Så här kommer några tips från mig.

Ha alltid fokus på vad elever ska lära sig!

Digitalt eller analogt är inte så viktigt. Ibland snubblar pedagogen här med för stort fokus på det digitala verktyget och fokus på vad elever ska lära sig går förlorat. ex. om eleverna ska lära sig om en historisk epok genom att göra en film så ska fokus vara på historiska epoken och inte hur filmen skapas/blir… och det tar oss till nästa punkt

Hur bedömer du andra tecken än text när du jobbar digitalt?

Trots att många pedagoger låter eleverna vara kreativa och skapa medie produktioner i olika former för att visa upp sina kunskaper så finns det forskning på att det som främst bedöms är text (Kjällander). Om du låter eleverna göra på annat sätt än att skriva bör du även ha en plan på hur du ska bedöma andra utrycksformer än text. exempel: Visar eleverna upp förståelse om området baserat på valen av musik/ljud när de gör en podcast

Bedöm eleverna på samma sätt som du låter de bearbeta kunskap!

Det finns vissa situationer i skolan där elever får bearbeta kunskap på ett sätt för att sen bedömas på ett helt annat sätt. Ett tydligt exempel på detta är nationella prov. Är det så att eleverna ska vara i provsituationer där de inte har internet tillgång (i vissa fall inte ens datorn) så bör de även övas på dessa sätt. För att jobba i en 1:1 miljö med åtkomst till nätet och hjälpmedelsprogram för ex. stavning är bra, men att helt plötsligt bryta det och låta elever skriva med penna och papper gör inte elever rättvisa. Låt isåfall eleverna öva på att skriva prov med papper och penna om det är på det sättet ni vill bedöma en viss del av kursen.

Bedriv inte distansutbildning med eleverna i klassrummet!

Det fysikska mötet i klassrummet ska aldrig försvinna. Fundera på hur du kan skapa sätt att öka mötet i klassrummet. ex. via Flipped Classroom som metod. En metod som bygger på att elever ska vara förberedda innan lektion och på det sättet skapar mer tid för arbete under lektionen = mer möten/kommunikation. Låt inte eleverna ex. chatta med varandra via en sajt (om du inte har ett pedagogiskt syfte).

Nyttja digitala beteenden offline i din undervisning.

Just nu så växer en DIY och Maker kultur med hög hastighet på internet. Att visa upp vad man kan eller inspireras av andra har inte vart så stort som nu (min subjektiva åsikt). Vi delar med oss av våra kunskaper, tar del av andras och även skapar tillsammans. Omedvetet kan man söka efter hur man odlar citron, gör det perfekta kaffet, klarar ett tv-spel på kortast tid, sminkar sig efter en viss stil osv. Hur nyttjar vi detta beteendet i skolan? Vi kan prata om att elever ska lära sig men även viktigt att prata om “tecken på lärande” för att kunna arbeta på det formativa sättet vi lärt oss. Kan DIY och Maker kulturen vara nått på spåren för att skapa ett beteende där elever får metoder/verktyg att visa “tecken på lärande”? Vi kan bara bedöma det elever visar att de kan och inte det vi tror de kan.

Din skola/klassrum blir inte bättre för att du köper teknik!

Jag diskuterade med en försäljare för audio och video-teknik i skolan och då sa han “oavsett hur dålig ekonomi eller vart skolan är i sitt utvecklingsarbete så köper de interaktiva projektorer/smartboards” och jag tror han var inne på nått… för din undervisning blir inte bättre än de metoder du undervisar med, oavsett vilken teknik du har i ditt klassrum. Det är som att spela golf… du blir inte proffs bara för att du köper de dyraste klubborna. Att investera massa pengar på interaktiva-projektorer eller annan dyr teknik är inget sätt att säga att man “är i hamn” eller “långt framme”.

Skapar datorn/mobila enheter störningsmoment? Ta inte bort de!

En vanlig diskussion kring datorn/mobila enheter i skolan är att det kan skapa störningsmoment. En lösning en del skolor gör är att lösa detta problem genom att ta bort tekniken. Denna lösningen är i min mening bara en kortsiktig lösning. Jag rekommenderar att snarare diskutera/lära elever att skapa egna fokusstrategier för eleverna och då kan faktiskt ta bort tekniken vara en strategi. Exempel på strategi-upplägg skulle kunna vara “om jag gör X gör jag Y”.

Sluta inte med det du gör bra!

Jag möter många duktiga pedagoger i mitt yrke. Några av de jag mött uttrycker sig väldigt öppet att de “inte kan IKT”. Ofta beskriver de denna “IKT i skolan hetsen” som stressande. Det tipset jag brukar ge då är att inte sluta med det de gör bra. Sen brukar jag oxå säga att de inte behöver förändra sin undervisning direkt utan kan ta små steg och testa sig fram. Jag har sett exempel på där lärare nästan har skrotat allt de tidigare gjort för att gå “all in” med IKT. Att börja om på det sättet är inget jag rekommenderar.

Avslutningsvis…

I min IKT-pedagog karriär har jag vart med om så många konstiga diskussioner. Det tydligaste och återkommande exemplet är e-bok kontra fysisk bok. Diskussioner går ofta in på fördelar med fysiska boken och då lyfts känslan av papper och doft oftast fram. Jag älskar böcker både i fysiska, e-boks format, ljudbok osv. Allt beror helt på hur jag vill läsa boken utifrån vad det är för bok.

Ska jag vara ärlig så är jag ibland väldigt trött på att hela tiden komma i situationer där jag måste argumentera för eller emot digitala möjligheter i skolan. För mig är inte diskussionen svart eller vitt… den är grå!

(Det här inlägget skrev jag med inspiration av Karin Brånebäcks inlägg)

7 poddar jag rekommenderar!

Nu är sommaren här och att njuta av en bra podcast i lurarna när man vilar är helt fantastiskt. Jag tänkte rekommendera några jag uppskattar mycket.

Song exploder

Ni vet den där känslan när man just har köpt ett par nya hörlurar som ska ha riktigt bra ljud och startar den bästa låten man vet. Sen blir helt tagen av alla små ljud man hör. Song exploder tar detta fenomen till en ny nivå. Varje avsnitt är ca 13 minuter långt och handlar om en låt. Låten spelas upp i sin helhet antingen i början eller i slutet. Sen får man höra hur artisten/bandet berättar hur tanken och skapande för varje instrument och man får höra ljuden separat var för. Jag vet, otroligt nördigt. De flesta låtarna är inom indiepop gengren.

DJ 50 spänn

Denna podcast går ut på att programledaren Tommie Jönsson kontaktar en person som har på nått sätt en koppling till musik. Ger den 50 spänn och ber den köpa 5 st LP-skivor ur 10 kr loppisbackarna. Oftast är det inte superbra musik men otroligt trevliga samtal om låtar och skivor som antagligen såldes för dåligt eller för bra (pressades för många) så att de hamna i 10 kr backen.

The Beerists Craft beer podcast

Ni som känner mig vet att jag är en Beergeek så vad vore denna listan utan två bra podcast om öl. Den fösta Beerists går ut på att en grupp personer 4-5 st sitter och delar 6 st flaskor, diskuterar de och sen rangordnar varje person de från sämst till bäst. Kanske inte låter så spännande. Men det som gör denna pod så bra är just att de är otroligt skickliga på att beskriva smaker och gör det i ett otroligt raskt tempo.

The Sour Hour

När jag ändå berättar om ÖLpoddar så vill jag även rekommendera Sour hour. Brewing network står bakom poden, Rare barrel bryggaren är programledare och de pratar bara om suröl… vad kan gå fel? Inget! Sen en extra bonus är att bryggare från Rodenbach, crocked stave, Russian River och även Cantillion är med i samtalen bara för att nämna några. Pratar endel om suröl generellt men en hel del om bryggteknik. Otroligt intressant att lyssna på belgisk bryggkonst kontra amerikansk teknisk skicklighet.

Radiolab from WNYC

En av mina favorit podcast!! Otroligt snygg berättande! Oftast väljer de ett ämne och har det som utgångspunkt och går på djupet med forskare, journalister och andra som kan området. Mixningen av programmet är riktigt snyggt och när jag hörde första avsnittet så fick jag sug på att själv skapa en välproducerad podcast.

Love + Radio

Det var faktiskt Radiolab som tipsa om denna podcast. I podcasten får du följa en persons berättelse som ofta är väldigt personliga och ibland privata. Ett av de första avsnitten jag lyssna på var “The living room” (denna podcasten är rätt ny för mig) och jag blev helt tagen av berättelsen. Väldigt starka berättelser.

Staden

Jag har säkert rekommenderat denna podcasten tidigare. Staden är ett samarbete med Sveriges Arkitekter och tidskriften Arkitektur. I varje avsnitt får man följa med till en stad i världen. När jag först lyssna på podcasten hade jag förväntningar som handla om former på hus eller liknande och var väldigt skeptisk till den. Men efter att ha lyssnat på första avsnittet så förstod jag att det handlar mer om kulturen som finns i staden som på ett eller annat sätt har påverkat hur den ser ut. Du får svar på varför Manhattan ser ut som det gör till hur fantastiskt köpenhamn är som cykelstad.

Jag har många fler poddar i min app men dessa är de jag uppskattar mest.

Lärarna spelar i ditt lag!

Just nu är det väldigt vanligt att man hör pedagogiska ledare diskutera om “min klass” och refererar då till Helen Timperley. Jag vill beskriva hur jag upplever skola och dess utveckling, men istället för “min klass” vill jag använda en fotbollsliknelse och prata om “laget”

Förutsättningar

Om vi ser skolans personal som en del av ett fotbollslag där pedagogiska ledaren är coachen för laget. Det är hen som ska skapa de bästa förutsättningarna för att göra mål (öka elevers måluppfyllelse).

I ett fotbollslag har man anfallare, det är de som ska vara längst fram och visa vägen. Det är pedagoger som ska inspirera, testa och vara förebilder för de övriga i laget. I skolans värld kan det vara förstelärare. I mittfältet har vi de pedagogerna som drar med sig laget upp för anfall eller backar hem om det skulle behövas. Backarna skapar stabiliteten och tryggheten i skolan. Målvakten skulle man kunna likställa med mentorn. Den ska finnas där för eleven oavsett om laget anfaller eller backar hem.

På bänken sitter skolans extra resurser. Det är de personal som går in på planen i de situationer det behövs. På avbytarbänken finns elevassistenter och speciallärare redo för att stötta upp ifall det skulle behövas.

Till coachens hjälp finns massör, materialare, fystränare, sjukskötare osv. Dessa motsvarar EHT.

På plan finns även domaren. Domaren skulle kunna likställas med politiker som tillsammans med coachen har som mål att följa de styrdokumenten som skolan har.

På läktaren sitter styrelsen, Förvaltningen. De ser till så att skolan får de förutsättningar som den kräver i form av lokaler, ekonomi osv.

Hur spelar du din match?

Så utifrån dessa förutsättningar så vill jag att du funderar på hur du spelar din match. Spelar du i högsta ligan och ständigt som mål att lyfta pokalen (ha topp resultat i måluppfyllse) eller är ditt lag knatte fotboll där alla springer på boll och är osäker på vilket håll de ska göra mål? Coachar du ditt lag genom att på ett formativt sätt visa vart de är påväg med sin undervisning eller står du vid sidan och skriker “JOBBA jobba jobba JOBBA” i olika tonlägen?

I januari började min far att träna ett fotbollslag efter en tids uppehåll från coachande/tränande. Jag frågade “hur kommer det att gå?” Han var osäker då laget hade drabbats av skador och de sakna en målvakt. Förra veckan snackade jag med farsan och fråga hur det går… Han sa “på de senaste 5 matcherna har vi en målskillnad på 21-1 (till fördel för hans lag)… Laget är så peppade och vill högre… vi kommer att strida om vinst!”